Обоснование-примитивное: Интеллект является функцией строения мозга. Мозг обусловлен генетикой и особенностями развития. Мозг заканчивает расти и меняться -> интеллект зафиксирован. Максимальное изменения мозга происходят (как и с любыми органами) в период роста всего организма.
Эрго изменения интеллекта после окончания периода взросления незначительны.
Что мы можем подтвердить и примитивной эмпирикой - думаю что везде школьное расслоение на одаренных и трудолюбивых остается неизменным на всем периоде школы и университета, несмотря на то что успеваемость может быть лучше у любой из групп.
Собственно приблизительно аналогичные рассуждения, но с несколько более научной базой можно обнаружить и в серьезных источниках.
Википедия: IQ can change to some degree over the course of childhood.[38] However, in one longitudinal study, the mean IQ scores of tests at ages 17 and 18 were correlated at r=.86 with the mean scores of tests at ages 5, 6 and 7 and at r=.96 with the mean scores of tests at ages 11, 12 and 13.[39]
Журнал "Nature":
http://www.nature.com/nature/journal/v482/n7384/full/nature10781.html"So far, we know that intelligence differences show high stability from childhood to old age"
The Lothian Birth Cohort 1936 study:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20973608Raw stability coefficients for the MHT from 11-70, 11-79, and 11-87 years were .67, .66, and .51, respectively; and larger when corrected for range restriction in the samples
Там же (
http://www.biomedcentral.com/1471-2318/7/28) отмеченно что основные детерминанты скорости уменьшения интеллекта - интеллект в молодости, генетика и образ жизни (курение, алкоголь, кардиоваскулярный аппарат итд).
И так далее.
Автор
Тема: Точки параметров и реальность (Прочитано 11829 раз)